Cuaderno de Trabajo Social N° 15https://repositorio.utem.cl/handle/30081993/10922024-03-28T15:58:11Z2024-03-28T15:58:11ZLa interculturalidad en Chile. Tensiones y desafíos en torno a la educación intercultural bilingüe.Gutiérrez Pezo, Gabrielahttps://repositorio.utem.cl/handle/30081993/11052022-01-20T14:21:36Z2020-01-01T00:00:00ZLa interculturalidad en Chile. Tensiones y desafíos en torno a la educación intercultural bilingüe.
Gutiérrez Pezo, Gabriela
El presente ensayo constituye un esfuerzo por problematizar el Programa de Educación Intercultural Bilingüe (PEIB) desarrollado en Chile, interpelando la construcción de una nueva gestión de la alteridad que promueve un paradigma “en que el discurso de la tolerancia, respeto y diálogo entre culturas resulta funcional a la estructura social vigente” (Diez, 2004, p. 196). Para esto, desde la perspectiva de la interculturalidad crítica, en primera instancia se presentarán aquellos antecedentes sociales y políticos claves que posibilitaron el surgimiento de la interculturalidad, de tipo funcional, en las agendas de los gobiernos de América Latina y Chile. Posteriormente, se darán a conocer de los principales hitos del programa y se profundizará en algunas tensiones y nudos críticos asociados a su implementación al alero de un Estado que, a contrasentido de dicho esfuerzo, no ha avanzado en reformas sustantivas respecto de derechos y garantías de reconocimiento de los pueblos originarios presentes en su territorio.
págs. 118 – 143
2020-01-01T00:00:00ZPueblos indígenas en vías de participación en la institucionalidad pública y comunitaria: los casos de mujeres atacameñas (lickanantay) y aimaras.Ibacache-Corante, Andreahttps://repositorio.utem.cl/handle/30081993/11042022-01-20T14:21:35Z2020-01-01T00:00:00ZPueblos indígenas en vías de participación en la institucionalidad pública y comunitaria: los casos de mujeres atacameñas (lickanantay) y aimaras.
Ibacache-Corante, Andrea
El presente texto presenta una propuesta de investigación que analiza los mecanismos de participación de las comunidades aimaras y atacameñas (lickanantay) en Chile, principalmente sus mujeres en la institucionalidad pública; como también los casos de mujeres en la organización comunitaria, buscando aproximarse a concepciones de género y formas de comprensión política.
págs. 95 – 117
2020-01-01T00:00:00ZExpresiones políticas del profesorado normalista en Chile (1880-1973)Barría Cárdenas, AmandaSilva Torrealba, Benjamínhttps://repositorio.utem.cl/handle/30081993/11032022-01-20T14:21:35Z2020-01-01T00:00:00ZExpresiones políticas del profesorado normalista en Chile (1880-1973)
Barría Cárdenas, Amanda; Silva Torrealba, Benjamín
El presente escrito busca por propósito analizar las expresiones políticas del profesorado normalista en Chile mediante una revisión historiográfica al conjunto de estudios que investigan en torno a esta temática. A partir de este análisis, proponemos como hipótesis de trabajo que la participación normalista en el seno de la organización gremial durante todo el siglo XX fue zigzagueante, debido a los cambios en las correlaciones de fuerzas en el escenario político del país. Las principales conclusiones de este breve repaso distinguen tres líneas de investigación predominantes: en primer lugar, se evidencian estudios que se enfocan en las acciones individualizadas de maestros y maestras que, desde la labor de visitador de escuelas, levantaron demandas en respuesta a la precariedad escolar existente durante el período del parlamentarismo oligárquico. Una segunda vertiente pone hincapié en la relación política establecida entre el magisterio y el Estado, a partir de la acción del sindicalismo docente durante el siglo XX. Por último, los estudios que buscan analizar las causas de la eliminación de la enseñanza normal chilena durante los años setenta tienen como eje explicativo predominante elementos de carácter académico, sin advertir las particularidades y discursos políticos de los sujetos partícipes de estas instituciones.
págs. 71 – 94
2020-01-01T00:00:00ZTrabajo de redes. Sentidos y significados desde el trabajo social.Cerda Carvajal, Juliahttps://repositorio.utem.cl/handle/30081993/11022022-01-20T14:21:34Z2020-01-01T00:00:00ZTrabajo de redes. Sentidos y significados desde el trabajo social.
Cerda Carvajal, Julia
La importancia del enfoque de trabajo con redes en el trabajo de acción social se ha difundido durante las últimas décadas, contando con diversidad de modelos y acciones en las prácticas profesionales. Este artículo promueve una reflexión acerca de su relevancia para lograr cambios en los territorios y en las vidas de las personas. Se inicia con una conceptualización de este constructo para, luego, seguir con su evolución en el campo de lo social, sus características y elementos que se deben considerar cuando se interviene.
págs. 54 – 70
2020-01-01T00:00:00Z