<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<rdf:RDF xmlns="http://purl.org/rss/1.0/" xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/">
<channel rdf:about="https://repositorio.utem.cl/handle/30081993/1571">
<title>Cuaderno de Trabajo Social N° 21</title>
<link>https://repositorio.utem.cl/handle/30081993/1571</link>
<description/>
<items>
<rdf:Seq>
<rdf:li rdf:resource="https://repositorio.utem.cl/handle/30081993/1586"/>
<rdf:li rdf:resource="https://repositorio.utem.cl/handle/30081993/1585"/>
</rdf:Seq>
</items>
<dc:date>2026-04-09T12:52:03Z</dc:date>
</channel>
<item rdf:about="https://repositorio.utem.cl/handle/30081993/1586">
<title>Más allá de la planificación del alta hospitalaria: el espacio del trabajo social en los hospitales de tercer nivel.</title>
<link>https://repositorio.utem.cl/handle/30081993/1586</link>
<description>Más allá de la planificación del alta hospitalaria: el espacio del trabajo social en los hospitales de tercer nivel.
Casas-Martí, Glòria; Casas-Martí, Joan
Se examina el papel del trabajo social en el ámbito hospitalario y su contribución a una atención integral de las personas hospitalizadas. El objetivo principal de la investigación es comprender la posición y función de los y las trabajadoras sociales hospitalarias en relación con la evolución del concepto de salud y el desarrollo del trabajo social sanitario como disciplina académica.
Pág. 38 – 60, esquemas.
</description>
<dc:date>2023-12-01T00:00:00Z</dc:date>
</item>
<item rdf:about="https://repositorio.utem.cl/handle/30081993/1585">
<title>Supervisión académica como dispositivo en la formación de Trabajo Social antes y durante la pandemia covid-19</title>
<link>https://repositorio.utem.cl/handle/30081993/1585</link>
<description>Supervisión académica como dispositivo en la formación de Trabajo Social antes y durante la pandemia covid-19
Sánchez Aliaga, Mauricio; Villarroel Valdés, Rosa
En el contexto de las prácticas preprofesionales en la formación de trabajo social, el espacio de supervisión académica se vuelve central, pero durante los años 2020 y 2021, producto de la virtualización, se rearticulan los componentes de la supervisión, predominando el componente de apoyo emocional sobre las lógicas de control y administrativas, y se debilitan los espacios de construcción colectiva de aprendizajes.
Pág. 12 – 37, tablas.
</description>
<dc:date>2023-12-01T00:00:00Z</dc:date>
</item>
</rdf:RDF>
