Uso del aula invertida y TIC en la enseñanza remota de grupos funcionales oxigenados.

dc.contributor.author	Cinta Madrid, Leticia Oralia
dc.contributor.author	Alarcón Vázquez, Natalia
dc.contributor.author	Buendía Uribe, José Luis
dc.contributor.author	Cruz Martínez, Gustavo de la
dc.contributor.author	Martínez Ramírez, Selene Marisol
dc.date.accessioned	2023-06-16T18:38:52Z
dc.date.available	2023-06-16T18:38:52Z
dc.date.issued	2022-12
dc.identifier.issn	0716-0356
dc.identifier.uri	https://repositorio.utem.cl/handle/30081993/1461
dc.description	Pág. 34-49, gráficos, imágenes y tablas.	es
dc.description.abstract	El estudio de la química orgánica se ha presentado de forma poco atractiva para los estudiantes, por ello se diseñó una propuesta didáctica basada en el Aula Invertida y se trabajó con 132 estudiantes de bachillerato de la UNAM. La propuesta propició la autonomía, facilitó la consolidación del aprendizaje e hizo más atractivo el estudio de la química.	es
dc.description.sponsorship	Trilogía, Vol. 37 N° 48, diciembre 2022.	es
dc.language.iso	es	es
dc.publisher	Universidad Tecnológica Metropolitana.	es
dc.subject	NOMENCLATURA ORGANICA	es
dc.subject	GRUPOS FUNCIONALES OXIGENADOS	es
dc.subject	TECNO-PEDAGOGIA	es
dc.subject	AULA INVERTIDA	es
dc.title	Uso del aula invertida y TIC en la enseñanza remota de grupos funcionales oxigenados.	es
dc.title.alternative	Use of the inverted classroom and ict in the remote teaching of oxygenated functional groups.	es
dc.type	Article	es