¿Qué constituye el aprendizaje combinado? Principios y desafíos para el desarrollo de un modelo de aprendizaje-enseñanza con integración de tecnología

dc.contributor.author	Flores Cortés, Gemita
dc.contributor.author	Hadermann Bofill, Carmen
dc.contributor.author	Osorio Rivera, María
dc.date.accessioned	2021-05-07T13:51:30Z
dc.date.available	2021-05-07T13:51:30Z
dc.date.issued	2020
dc.identifier.issn	0716-0356
dc.identifier.uri	https://repositorio.utem.cl/handle/30081993/1136
dc.description	Páginas: 22-34	es
dc.description.abstract	El presente artículo proporciona algunos lineamientos generales para la constitución de un modelo de aprendizaje combinado. Señala los elementos que constituyen el blended learning y los retos e implicancias observados para su práctica frente a los desafíos de la sociedad del conocimiento.	es
dc.language.iso	es	es
dc.relation.ispartofseries	32;43
dc.title	¿Qué constituye el aprendizaje combinado? Principios y desafíos para el desarrollo de un modelo de aprendizaje-enseñanza con integración de tecnología	es
dc.type	Article	es